Samenvatting

Onderzoek naar het integreren van executieve functies in de onderbouw van een basisschool. Tijdens het onderzoek is gebruik gemaakt van het observeren van leerkrachten en leerlingen en het uitzetten van een vragenlijst bij leerkrachten en leerlingen en enquête bij leerkrachten. Na uitvoer van het ontwerp kan geconcludeerd worden dat executieve functies in de onderbouw geïntegreerd worden door te focussen op het werkgeheugen, doelgericht gedrag en de respons-inhibitie. Het ontwerp zal daarom moeten beschikken over literatuur; hierbij is het belangrijk dat leerkrachten weten wat het inhoud, wat er verwacht kan worden van leerlingen op een bepaalde leeftijd en hoe ze dit kunnen stimuleren. De aanpak moet schoolbreed hetzelfde zijn, waarbij sprake is van eenduidige afspraken en een doorgaande lijn die aansluit bij de methode ‘Wijzer in executieve functies’. Tot slot is het van belang dat ouders worden meegenomen in het proces.