Spelend rekenen... doe je zo!
Een onderzoek naar rekenen met kleutersWij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Spelend rekenen... doe je zo!
Een onderzoek naar rekenen met kleutersWij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
Onderzoek naar de manier waarop de leerkracht het behalen van de rekendoelen meetkunde bij kleuters kan stimuleren binnen het spel. Het ontwerp bestaat uit een digitale presentatie over de ‘spelend-rekenen-hoek’, basislessen meetkunde en de
leerkrachtinterventie verkennen, verbinden en verrijken. Bij het ontwerp is gebruik gemaakt van feedbackformulieren. Na uitvoering van het ontwerp kan geconcludeerd worden dat het ontwerp ruim voldoende tegemoet komt aan het stimuleren van de leerkrachtinterventies binnen de ‘spelend-rekenen-hoek’.
Organisatie | Hogeschool KPZ |
Opleiding | Lerarenopleiding Basisonderwijs |
Datum | 2020-05-11 |
Type | Bachelor |
Taal | Nederlands |