Eigenaarschap in de klas
Praktijkgericht onderzoek naar het stimuleren van eigenaarschap bij leerlingenWij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Eigenaarschap in de klas
Praktijkgericht onderzoek naar het stimuleren van eigenaarschap bij leerlingenWij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
Onderzoek naar de manier waarop de midden- en bovenbouwleerkrachten eigenaarschap bij leerlingen kunnen stimuleren. Tijdens de uitvoer van het ontwerp is gebruik gemaakt van vragenlijsten voor midden- en bovenleerkrachten, van stellingen voor midden- en
bovenbouwleerkrachten, een vragenlijst voor leerlingen en een observatie. Na uitvoer van het ontwerp kan geconcludeerd worden dat leerkrachten eigenaarschap bij leerlingen kunnen stimuleren door een coachende rol aan te nemen, leerlingen inzicht te
geven op de te behalen doelen, leerlingen keuzemogelijkheden te bieden en leerlingen zowel product als procesgerichte feedback te geven.
| Organisatie | Hogeschool KPZ |
| Opleiding | Lerarenopleiding Basisonderwijs |
| Datum | 2021-03 |
| Type | Bachelor |
| Taal | Nederlands |
