Begeleiding van leesmotivatie
Onderzoek naar de begeleiding van leesmotivatie tijdens het vrij lezen in de groepen 4 en 5Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Begeleiding van leesmotivatie
Onderzoek naar de begeleiding van leesmotivatie tijdens het vrij lezen in de groepen 4 en 5Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
Onderzoek naar de manier waarop een leerkracht van groep 4 en 5 de leesmotivatie bij leerlingen kan begeleiden tijdens het vrij lezen. De onderzoeksmethode bevat het bestuderen en bevragen door middel van enquêtes en observaties. Na uitvoer van het ontwerp kan geconcludeerd worden dat de leerkrachten een belangrijke rol hebben in het begeleiden van de leesmotivatie. Hierbij zijn een aantrekkelijke leesomgeving en het reageren op leesmateriaal belangrijke aspecten.
Organisatie | Hogeschool KPZ |
Opleiding | Lerarenopleiding Basisonderwijs |
Datum | 2022-03-28 |
Type | Bachelor |
Taal | Nederlands |