'Ik bepaal zelf hoe ik leer! '
Hoe je leerlingen leert hun eigen leerproces te sturenWij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
'Ik bepaal zelf hoe ik leer! '
Hoe je leerlingen leert hun eigen leerproces te sturenWij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
Onderzoek naar de manier waarop de leerkracht van groep 6 de leerlingen kan begeleiden bij de ontwikkeling van metacognitieve leerstrategieën tijdens de rekenles. Het ontwerp van het onderzoek bestaat uit een handleiding voor de leerkracht en leerlingpictogrammen. De onderzoeksmethode bestaat uit open en gesloten vragenlijsten, de hardopdenk-methode en lesobservaties. Na uitvoering van het ontwerp kan geconcludeerd worden dat de leerkracht meer kennis en handvatten heeft om metacognitieve leerstrategieën bij leerlingen te ontwikkelen. De leerlingen zijn bewuster bezig met hun leerproces bij rekenen.
Organisatie | Hogeschool KPZ |
Opleiding | Lerarenopleiding Basisonderwijs |
Datum | 2018-09 |
Type | Bachelor |
Taal | Nederlands |