Samenvatting

Onderzoek naar de manier waarop leerlingen van groep 5/6 tijdens de stelinstructie begeleid kunnen worden tijdens het schrijven binnen een verhalend genre. Het ontwerp bestaat uit leerkrachten die tijdens de stelinstructies het stelproces van de leerlingen begeleiden binnen het verhalend genre m.b.v. een handleiding met theorie en ontworpen hulpkaarten.
De onderzoeksmethode bevat gestructureerde vragenlijsten voor de leerkracht en leerlingen, semigestructureerde interviews met de leerkracht en leerlingen op basis van de antwoorden van de vragenlijsten en observaties d.m.v. een observatieschema gericht op het leerkrachthandelen.
Na uitvoering van het ontwerp kan geconcludeerd worden dat de leerkracht vaker de juiste didactiek toe past en zich competenter voelt, de attitude van de leerlingen is verbeterd, de inhoudelijke kwaliteit van de teksten is gestegen en de hulpkaarten worden regelmatig gebruikt, maar de stofvinding blijft een ontwikkelpunt.