Samenvatting

Dit onderzoek richt zich op de ontwikkeling van mediawijsheid bij leerlingen met een migratieachtergrond op OBS X. De school zoekt naar effectieve manieren om mediawijsheid te integreren binnen het bestaande curriculum. Het onderzoek heeft twee hoofddoelen: inzicht verkrijgen in de huidige stand van zaken en betrokken stakeholders, en een pedagogisch didactisch advies formuleren voor de implementatie van mediawijsheid.
Het centrale onderzoeksvraagstuk luidt: Hoe kan mediawijsheid worden aangeboden aan leerlingen met een migratieachtergrond binnen het huidige curriculum van OBS X? Het onderzoek is opgezet volgens de onderzoekscyclus van Van der Donk en Van Lanen (2021) en maakt gebruik van diverse methoden, zoals literatuuronderzoek, vragenlijsten onder het schoolteam en semigestructureerde expertinterviews.
Momenteel wordt op OBS X gewerkt aan mediawijsheid met behulp van pc's, software en digiborden. Er is echter ruimte voor verbetering, vooral op gebieden zoals begrip en reflectie op mediagebruik. Docenten voelen zich het meest competent in het onderwijzen van informatie zoeken, maar minder in het creëren met media. Er ontbreekt een eenduidige visie op mediawijsheid binnen het team.
Experts benadrukken het belang van een geïntegreerde aanpak tussen ouders, school en leerlingen. Ouders worden gezien als de belangrijkste stakeholders en dienen betrokken te worden via voorlichtingssessies, bijvoorbeeld koffieochtenden, en huiswerkopdrachten in hun eigen taal. Een schoolvisie op mediawijsheid, professionalisering van leerkrachten en verbindingen met buurtinstanties zijn essentieel.
Er worden verschillende aanbevelingen gedaan, waaronder het vormen van een visie op mediawijsheid, het integreren hiervan in het curriculum, het professionaliseren van leerkrachten en het uitvoeren van een nulmeting onder leerlingen. Het onderzoek is valide, maar niet generaliseerbaar omdat het onderzoek specifiek op OBS X gericht is. Beperkingen zijn onder andere de focus op literatuur over veranderkunde en de representatie van ouderperspectieven. Vervolgonderzoek moet zich richten op de behoeften van ouders en de professionalisering van leerkrachten.