"Help! Gedragsproblemen in de klas" : mogelijkheden en kansen voor psychomotorische therapie in het regulier basisonderwijs
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
"Help! Gedragsproblemen in de klas" : mogelijkheden en kansen voor psychomotorische therapie in het regulier basisonderwijs
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
Een bevriend schoolhoofd sprak mij aan over psychomotorische therapie (PMT). Wat houdt PMT precies in? En zou je met PMT iets kunnen veranderen aan gedragsproblemen, die worden ervaren bij de leerlingen op mijn school? Deze vragen gaven mij inspiratie om op onderzoek uit te gaan.
Reguliere basisscholen ervaren gedragsproblematiek van hun leerlingen als het grootste probleem en hierop hebben ze (nog) geen passend antwoord. Met de invoering van de zorgplicht in 2011 wordt dit probleem versterkt, in het bijzonder bij de zogenaamde 'cluster 4 problematiek'. In dit artikel wordt besproken in hoeverre PMT hieraan een bijdrage kan leveren.
Organisatie | Hogeschool Windesheim |
Afdeling | Human Movement & Sports |
Jaar | 2009 |
Type | Bachelor |
Taal | Nederlands |