Samenvatting

In groep 6/7 van een basisschool reageren vooral de jongens erg op elkaar in negatieve zin. Dit beïnvloedt de sfeer in de groep dusdanig dat er twee kinderen uit onvrede met de situatie naar een andere school zijn gegaan. Eerdere interventies, met de leerkracht als ingang voor verandering, bleken geen doorbraak.
School Video Interactie, met behulp van videobeelden reflecteren op je eigen gedrag, heeft zijn waarde bij leerkrachten bewezen. Leerkrachten leerden betere voorwaarden scheppen om de kinderen tot ontwikkeling te laten komen. Maar uiteindelijk zal de leerling zelf op eigen kracht moeten kunnen functioneren. Stevens (2009) noemt de behoefte aan autonomie een menselijk gegeven. Volgens Van der Wolf en Van Beukering (2009) is het bekrachtigen van vaardigheden zeer effectief. Zou een SVIB-traject met de kínderen van groep 6/7 een goed middel kunnen zijn om het reageren van de jongens op elkaar te doorbreken?
In dit onderzoek worden vijf SVIB-trajecten (en de uitkomsten daarvan) met vijf jongens uit groep 7 beschreven. Een zoektocht naar eigen kracht en goede wil van deze jongens was een spannende ontdekkingsreis. Dit verslag neemt u mee… naar leerervaringen van jongens die aanvankelijk niet, maar uiteindelijk toch…echt anders willen én durven reflecteren op eigen gedrag!
Naast deze schriftelijke verslaglegging bestaat dit onderzoek uit videobeelden van gevoerde gesprekken en daarbij gebruikte fragmenten uit de klassenopnames. Deze zijn met toestemming van de gefilmde personen voor educatieve doeleinden beschikbaar. De namen in dit verslag zijn om privacyredenen gefingeerd.