'Danzij Kurzweil schrijf ik betere verhalen'
leerlingen met dyslexie stellen met Kurzweil 3000.Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
'Danzij Kurzweil schrijf ik betere verhalen'
leerlingen met dyslexie stellen met Kurzweil 3000.Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
Voor u ligt het praktijkgericht onderzoek naar de inzetbaarheid van de compensatiesoftware
Kurzweil 3000 voor leerlingen met dyslexie in de bovenbouw tijdens stellen.
De leerkracht in de bovenbouw van OBS Van Maasdijkschool was handelingsverlegen, doordat
Kurzweil 3000 alleen werd ingezet tijdens begrijpend lezen in de bovenbouw als hulpmiddel voor de
leerlingen met dyslexie. De leerkracht had behoefte aan het inzetten van compenserende
hulpmiddelen om tegemoet te komen aan de specifieke onderwijsbehoeften van de leerlingen met
dyslexie tijdens stellen. Evenzo wil de leerkracht van de bovenbouw weten hoe Kurzweil 3000 kan
worden aangepast aan de leerlingen, zodat de leerlingen met dyslexie er zelfstandig en met plezier
mee kunnen werken.
Om te onderzoeken hoe Kurzweil 3000 optimaal wordt ingezet tijdens het stellen voor de leerlingen
met dyslexie in de bovenbouw, is getracht om de ontwikkelingen in het stelproces en de
stelproducten in kaart te brengen met de onderzoeksinstrumenten. Hierin is de rol van de leerkracht
in opgenomen.
Na aanleiding van het onderzoek kan worden geconcludeerd dat de compensatiesoftware Kurzweil
3000 goed inzetbaar en aanpasbaar is aan de onderwijsbehoeften van de leerlingen met dyslexie in
de bovenbouw en dat het positieve effecten heeft op de primaire en secundaire problemen van de
leerlingen met dyslexie.
Organisatie | Hogeschool Windesheim |
Afdeling | Education |
Partner | OBS van Maasdijkschool, Heerenveen |
Datum | 2013-06-07 |
Type | Master |
Taal | Nederlands |