Spelling doet er toe!
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Spelling doet er toe!
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
Niet alleen op de basisschool maar in je gehele loopbaan speelt spelling een belangrijke rol. De Nederlandse taal is echter
niet eenvoudig. Het goed gebruik kunnen maken van spellingvaardigheden gaat dan ook niet vanzelf. Dit onderzoek richt zich op het spellingonderwijs op de Rozebottel in de groepen vier tot
en met acht. De centrale vraag in het onderzoek is dan ook: 'Op welke
wijze kan het spellingonderwijs op de Rozebottel verbeterd worden zodat er evidence based spellingsonderwijs gegeven kan worden?' Om deze vraag te kunnen beantwoorden is gebruik gemaakt van literatuuronderzoek en de mening en ervaringen van leerkrachten, leerlingen en ouders. De belangrijkste uitkomsten uit het onderzoek zijn dat er op de Rozebottel gebruik wordt gemaakt van strategieën, alleen vindt er geen transfer van het strategiegebruik tussen verschillende vakgebieden plaats. Tevens zijn er onvoldoende middelen
om toe te komen aan de onderwijsbehoeften van alle leerlingen, er wordt onvoldoende gedifferentieerd. Een andere conclusie is dat er te
weinig gebruik wordt gemaakt van visuele hulpmiddelen en geheugensteuntjes voor leerlingen tijdens het spellingonderwijs. Om
het spellingonderwijs te kunnen verbeteren is het van belang hieraan
tegemoet te komen. In het komende schooljaar zullen diverse aanbevelingen worden uitgeprobeerd of worden uitgevoerd. Na deze periode kan pas gezegd worden of deze aanpassingen in het spellingonderwijs ook daadwerkelijk effect hebben op de resultaten
van het spellingonderwijs.
Organisatie | Hogeschool Windesheim |
Afdeling | Education |
Partner | obs De Rozebottel te Koekange |
Jaar | 2012 |
Type | Master |
Taal | Nederlands |