Can character solve our problems? Character qualities and the imagination age
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Can character solve our problems? Character qualities and the imagination age
Wij hanteren het label Open Access voor onderzoek met een Creative Commons licentie. Door een CC-licentie toe te kennen, geeft de auteur toestemming aan anderen om zijn of haar werk te verspreiden, te delen of te bewerken. Voor meer informatie over wat de verschillende CC-licenties inhouden, klik op het CC-icoon. Alle rechten voorbehouden wordt gebruikt voor publicaties waar enkel de auteurswet op van toepassing is.
Samenvatting
The emergence of new technology, incorporation of AI to the work floor and
rapid pace of change and complexity around us, contribute to the need for a
more sophisticated set of skills as key elements for the 21st century and centuries
to come. This paper defends the idea that in the Imagination Age we will
require more than just the mastery of traditional foundational literacies. Educational
institutions should shift the focus towards the training of character
qualities. Meta-competencies directly linked with character will provide students
with the ability to deal with complex environments. While the importance
of character qualities in education is not new, it will become more relevant
to prepare the future generations. Educational institutions are urged to
rethink their own methods and roles to prepare students to live and collaborate
together with new forms of intelligence.
Organisatie | Hogeschool Windesheim |
Opleiding | Windesheim Honours College |
Afdeling | Domein Business, Media en Recht |
Gepubliceerd in | Creative Education Scientific Research Publishing, Vol. 9, Uitgave: 2, Pagina's: 152-164 |
Datum | 2018-02-02 |
Type | Artikel |
Taal | Engels |