Basisboek sociaal werk: activeren, ondersteunen en verbinden
F.C.P.P. Spierings; M. Spierts
Wat zijn pedagogisch-didactisch de grootste uitdagingen bij Covid-19 in het Hoger Onderwijs?
F.R. Prinsen
Impact of children’s math self-concept, math self-efficacy, math anxiety, and teacher competencies on math development
J.M.M. Kaskens; E. Segers; S.L. Goei; J.E.H. van Luit; L. Verhoeven
Het Utopia van de Online Docent
F.R. Prinsen
Best practices voor collegiale consultatie online? Zo doen onze Hogeschool docenten dit nu!
F.R. Prinsen
Naar een realistisch activeringsbeleid voor kwetsbare groepen
P.H.J. van der Aa
The ethnic identity complexity of transculturally placed foster youth in the Netherlands
C.J. Degener; D. van Bergen; H. Grietens
Blijven werken aan een inclusieve stad
E.M. van Twist