Vor dem Hintergrund der wachsenden Bedeutung der EBP für die Ergotherapie in Deutschland stellt sich die Frage, welche Kompetenzen Ergotherapeuten_innen aufweisen und welche Ressourcen, Rahmenbedingungen und Barrieren im Arbeitskontext existieren.

Das Ziel der vorliegenden Arbeit war die Übersetzung der aktuellen Version des COSA 2.2 in die deutsche Sprache. Ebenso sollte die Relevanz der Übersetzung und die damit einhergehende Erweiterung der evidenzbasierten ergotherapeutischen Praxis durch theoretische Grundlagen untermauert werden.

In vier qualitativen Experteninterviews wurden Erfahrungsberichte bezüglich der SI-Therapie zur Behandlung schizophrener Klient*innen und des aktuellen ergotherapeutischen Paradigmas erhoben.

Mit dieser Forschungsarbeit soll erörtert werden, wie sich eine funktionierende interdisziplinäre Zu-sammenarbeit zwischen Ergotherapeut*innen und dem pädagogischen Fachpersonal innerhalb der Grundschulen im Rahmen der Inklusion gestaltet und welche Faktoren beeinflussend wirken.

Diese qualitative Studie sollte herausfinden, welche Resilienzfaktoren und Ressourcen Geflüchtete retrospektiv nutzen konnten, um nicht in eine OD zu fallen.

Das Ziel dieser Forschungsarbeit ist es, einen Einblick in den Alltag und die Familienbetätigungen einer Familie mit einem oder mehreren Kindern mit einer Hörschädigung zu bekommen. Hierzu wird das PEO-Modell für eine einheitliche Sichtweise, verwendet, da sich dies auch für die Betrachtung von Klientengruppen …

Inwiefern sind sich berufstätige Logopäden der eigenen persönlichen und professionellen Normen und Werte bewusst?

Mit der Übersetzung der 5. Auflage steht das in den Niederlanden verbreitete Standardwerk Grundlagen der Ergotherapie nun endlich auch für den deutschsprachigen Raum zur Verfügung. Die Herausgeberinnen konnten Ergotherapeuten aus Deutschland, Österreich und der Schweiz gewinnen und so auch die aktuelle …