In de rapportage over het deeltijdonderwijs van De Haagse Hogeschool is gekozen voor een beschrijvende benadering op tal van aspecten van dit onderwijs. Zo komen ondermeer aan de orde: doelgroep, onderwijsaanpak en studiesucces, begeleiding, personeel, organisatie, financiën, en ook communicatie en marketing …

In deze publicatie doen Robert-Jan Simons, Mechteld Lengkeek, Manon Ruijters en Femke Geijsel verslag van een onderzoek naar hoe professionele identiteit op lerarenopleidingen aandacht krijgt. We waren met name nieuwsgierig naar deeltijdopleidingen omdat studenten daar al een beroep hebben en een overgang …

De lessen voor de deeltijdopleiding van de Hogeschool Zeeland worden op twee avonden in de week aangeboden. Door het beperkte aantal time-slots van vier per week staat de opbouw van het curriculum onder druk. Vanuit de deeltijdopleiding is de volgende opdracht gegeven: Onderzoek de wenselijkheid en …

Vanaf september 2016 biedt de Christelijke Hogeschool Ede vernieuwde, flexibele en vraaggerichte opleidingstrajecten aan voor volwassenen. Dit vraagt om een verandering van zowel de organisatiestructuur als de onderwijsactiviteiten, zoals colleges, toetsing, didactiek en het curriculum. Ook is er sprake …

Het HvA-programma ‘Flexibel, studeerbaar en robuust onderwijs’ streeft naar flexibel onderwijs in een studeerbaar en robuust curriculum in 2020 in alle opleidingen. De veronderstelling is dat door flexibiliteit de onderwijskwaliteit verbetert, want het onderwijs sluit beter aan bij de behoeften, kennis …

De werkplek van studenten heeft een centrale plaats in het leerproces binnen de opleiding Sociale Studies Deeltijd. Leercoaches, de docenten van de opleiding, zijn eindverantwoordelijk voor de beoordeling van het leren op de werkplek. De leercoaches hebben beperkt zicht op wat op de werkplek van de student …