Samenvatting

Dit afstudeeronderzoek richt zich op de impact van de weerbaarheidstraining van, opdrachtgever, Stichting Waypoint, aangeboden aan leerlingen van groep 8 in Urk. Deze training is ontworpen om leerlingen bewust te maken van verslavingsrisico’s en hen te versterken in hun weerbaarheid tegen groepsdruk, met specifieke aandacht voor zelfcontrole, het maken van eigen keuzes, en het stellen van persoonlijke grenzen. Onderwerpen zoals verslaving, de gevolgen van alcoholgebruik, de effecten van roken, en het belang van sociale weerbaarheid worden behandeld via interactieve werkvormen, waaronder rollenspellen, groepsdiscussies, en visuele hulpmiddelen zoals een rookmachine.

De onderzoeksmethodologie combineert kwantitatieve vragenlijsten voor leerlingen en ouders met kwalitatieve interviews met leerkrachten. Dit mixed-method design maakt het mogelijk om zowel brede trends als diepgaande inzichten te verzamelen. De resultaten tonen aan dat de training effectief is in het vergroten van kennis en het stimuleren van gedragsverandering. Na de training konden de meeste leerlingen diverse soorten verslavingen benoemen, waaronder roken, alcohol, drugs en gamen, en waren zij in staat om de negatieve gevolgen ervan te beschrijven. Visualisaties, zoals de rookmachine, speelden een cruciale rol in het versterken van de bewustwording over gezondheidsrisico’s.

Daarnaast rapporteerden leerlingen een aanzienlijke toename in zelfvertrouwen en weerbaarheid. Zij voelden zich beter in staat om ‘nee’ te zeggen tegen groepsdruk en om persoonlijke grenzen te stellen in sociale situaties. Praktische oefeningen, zoals het aannemen van een krachtige lichaamshouding, werden door leerlingen als bijzonder waardevol ervaren. Leerkrachten bevestigden deze gedragsveranderingen en gaven aan dat sommige leerlingen zichtbare verbeteringen toonden in hun sociale interacties en zelfverzekerdheid. Ouders merkten op dat kinderen thuis actiever spraken over onderwerpen uit de training, zoals de schadelijke effecten van roken en alcoholgebruik, wat wijst op een bredere impact van de training op het gezinsleven.

Hoewel de resultaten overwegend positief zijn, blijven er mogelijkheden voor verbetering. Het wordt aanbevolen om vervolg- en herhalingssessies te organiseren, zodat de verworven kennis en vaardigheden beter worden verankerd. Het onderzoek benadrukt bovendien het belang van herhaling en verdieping om duurzame gedragsverandering te realiseren.

Concluderend biedt de weerbaarheidstraining van Waypoint waardevolle preventieve educatie die niet alleen kennis, maar ook persoonlijke vaardigheden van leerlingen versterkt. De training draagt bij aan een betere weerbaarheid tegen groepsdruk en helpt leerlingen bewustere keuzes te maken. Toch is doorlopende evaluatie essentieel om de effectiviteit van de training te blijven waarborgen. Een belangrijke beperking van dit onderzoek is het gebrek aan gegevens over de langetermijneffecten van de training. Toekomstig longitudinaal onderzoek kan helpen om de duurzaamheid van de effecten verder te verkennen en de training verder te optimaliseren. Met samenvatting in het Engels. Includes a summary in English.