Samenvatting

Circa één op zeven Nederlandse kinderen en jongeren komt in aanraking met jeugd-GGZ.  Dit kwalitatieve onderzoek richt zich op de zorglijn die gekenmerkt wordt door kinderen die zijn vastgelopen in hun ontwikkeling en niet meer naar school gaan en intensieve behandelingen krijgen. De onderzoeksvraag is: “*Op welke manier kan dramatherapie bijdragen aan het vergroten van de eigen regie van kinderen in hun zorgtraject, binnen een groepssetting in de kinderpsychiatrie? “* met als doel om het aanbod in eigen regie binnen groepssettings te vergroten. Deze onderzoeksvraag is ontstaan vanuit het beperkte aantal studies naar dramatherapie binnen groepssettings in deze doelgroep en de wens vanuit de opdrachtgever om eigen regie binnen groepen te bevorderen. 

Om de onderzoeksvraag te beantwoorden, is gebruik gemaakt van semigestructureerd interviews met:

-  Dramatherapeuten die werkzaam zijn bij deze doelgroep

-  Vaktherapeuten beeldend en psychomotorisch op de praktijkplek

De resultaten bieden inzicht in wat er wordt verstaan onder eigen regie, de rol en werkwijze van dramatherapie binnen de kinder- en jeugd GGZ, drama therapeutische werkvormen die bijdragen aan het versterken van eigen regie en mogelijkheden en randvoorwaarden om dramatherapie effectief in de kunnen zetten in de kinderpsychiatrie. Op basis van deze bevindingen is gebleken dat laagdrempelige dramatherapie-werkvormen in groepssettings in de kinder- en jeugdpsychiatrie kunnen worden aangeboden, mits de randvoorwaarden goed zijn. Naar aanleiding van dit onderzoek is een werkvormenboek ontwikkeld dat kan worden ingezet door groepsbegeleiders in groepen bij de kinder- en jeugdpsychiatrie om eigen regie te stimuleren.