Samenvatting First do no harm
How teachers support or undermine childrenandapos;s self-regulationSamenvatting First do no harm
How teachers support or undermine childrenandapos;s self-regulationSamenvatting
De huidige studie probeert specifieke, waarneembare gedragingen van pm-ers te identificeren die groei in zelfregulatievaardigheden bij 4 jarigen bevorderen of belemmeren
| Organisatie | Saxion |
| Afdeling | Academie Pedagogiek en Onderwijs |
| Lectoraat | Gedrag en Leerproblemen |
| Datum | 2022-10-01 |
| Type | Institutional publications |
| Taal | Nederlands |
