Samenvatting

Dit onderzoek beoogd inzicht krijgen naar de invloed van de invoering van het afstandsonderwijs op de ontwikkeling van Saxion studenten. Als gevolg van de door de overheid ingevoerde corona maatregelen is het Saxion overgestapt naar afstandsonderwijs.De Graaf (2020) maakt zich zorgen of Saxion zich ervan bewust is dat studenten niet alleen afhankelijk zijn van de kennisoverdracht. Een abrupte overgang naar het afstandsonderwijs kent vele gevolgen voor zijn studenten, iets wat niet tot nauwelijks is belicht. Dit onderzoek tracht de gevolgen voor de ontwikkeling van studenten zichtbaar te maken door de ervaringen van studenten te gebruiken. Er is gebruikgemaakt van een kwantitatief onderzoek waarbij, aan de hand van een enquête, de ontwikkeling van een student is gemeten. Binnen deze ontwikkeling zijn de schalen autonomie, sociale verbondenheid, persoonlijke identiteitsontwikkeling, professionele identiteitsontwikkeling en de relatie student-docent opgenomen in de enquête. De doelgroep van dit onderzoek bestaat uit toegepaste psychologie studenten binnen het Saxion. Deze studenten zijn benaderd door via Facebook, Blackboard en WhatsApp groepen. Naar aanleiding van een literatuuronderzoek is de verwachting gesteld dat de Saxion studenten een aanzienlijke mate van invloed ervaren, ten gevolge van de abrupte overgang naar afstandsonderwijs. De resultaten van dit onderzoek wijzen uit dat studenten in mindere mate invloed ervaren, echter niet storend. Een kanttekening dient gemaakt te worden met betrekking tot de beperkt hoeveelheid respondenten met als gevolg dat er geen harde conclusies kunnen worden gedaan.