Samenvatting

Op CSG Reggesteyn wordt er volgens het schoolondersteuningsteam een lage schoolmotivatie bij leerlingen ervaren waardoor zij tegenvallende prestaties laten zien. Omdat schoolmotivatie een veelvoorkomend probleem is en er nog geen duidelijke verbetering in zit, wordt ingezet op het doen van onderzoek. Het ondersteuningsteam wil graag onderzoeken op welke manier de motivatieproblemen in de toekomst het beste aangepakt kunnen worden naast de methodes – al dan niet preventief – die op dit moment al ingezet worden. Het doel van dit onderzoek is een beroepsproduct ontwikkelen voor het ondersteuningsteam van CSG Reggesteyn wat ervoor zal zorgen dat de leerlingen meer gemotiveerd zijn voor het maken van schoolwerk en het behalen van goede schoolresultaten. De hoofdvraag die aan het einde van dit onderzoek wordt beantwoord luidt als volgt: ‘Hoe kan het schoolondersteuningsteam de vmbo-leerlingen van CSG Reggesteyn het beste begeleiden bij schoolmotivatieproblemen, om zo de motivatie voor school te optimaliseren?’.
Om deze vraag te beantwoorden zijn er vier deelvragen opgesteld welke antwoord geven op de hoofdvraag. In dit onderzoek wordt het Human Centered Design model (IDEO.org, 2015) gebruikt. Er is zowel kwalitatief als kwantitatief onderzoek gedaan. Uit de resultaten is gebleken dat schoolmotivatie bij deze leeftijdsgroep bei¨nvloed wordt door: uiteenlopende interesses, moeilijker wordende en het nut niet inzien van de lesstof, het stilzitten en drukte in de klas, het werken in boeken, opgeven van vrije tijd en tot slot de fase van de puberteit welke welke invloed heeft op cognitief, sociaal en emotioneel gebied in de hersenen. Om motivatie te verhogen bij de leerlingen zal er hulp geboden moeten worden bij het bieden van structuur, gebruik van motiverende gespreksvoering door het SOT, een goed relatie met de docent, meer bewegen, duidelijkheid over de leerstof en tot slot de autonomie van de leerling stimuleren. In de ideation-fase is deelvraag 4 beantwoord. Daaruit blijkt dat de meest geschikte motivatie verhogende methodes voor CSG Reggesteyn zijn: het kwaliteitenspel, uitvoeren van motiverende gespreksvoering, meer bewegen, stimuleren van autonomie bij leerling en bieden van een optimale omgeving voor de leerlingen. Concluderen kan er worden gesteld dat het schoolondersteuningsteam de vmbo-leerlingen op CSG Reggesteyn het beste kan begeleiden door het bezitten van een handleiding waarin de meest voorkomende oorzaken en geschikte oplossingen te vinden zijn. Waarbij ook een stappenplan voor het schoolondersteuningsteam en keuzemenu voor leerlingen aanwezig zal zijn.