Samenvatting

Jongeren zitten steeds vaker achter de computer en worden dikker en dikker met als gevolg overgewicht (Both & Bogaard, 2008). De hoeveelheid beweging die nodig is om gezondheidswinst te behalen is bepaald in de vorm van een beweegnorm (Gezondheidsraad, 2017). De lessen lichamelijke opvoeding (LO) dragen volgens onderzoek bij aan een derde van deze norm (Slingerland, Borghouts, & Hesselink, 2013). Wanneer de lesactiviteiten actiever worden aangeboden kunnen de lessen nog meer bijdragen aan deze beweegnorm. In dit artikel is onderzoek gedaan of het inzetten mediakaarten een hogere lesintensiteit oplevert en of dit een effect heeft op het oefen- en leerresultaat van de leerling.
Het onderzoek is uitgevoerd op het Develsteincollege te Zwijndrecht. In het onderzoek zijn er twee groepen onderzocht van in totaal 56 leerlingen. De interventiegroep kreeg les met behulp van mediakaarten waarnaast aan de controlegroep klassikale instructie werd gegeven.
Op basis van de verzamelde gegevens wordt gesteld dat mediakaarten een positief effect hebben op de intensiteit van de les lichamelijke opvoeding. De intensiteit is met 39% gestegen ten opzichte van de controlegroep na een interventie van vier weken. De effectgrootte op het oefenresultaat is 0,44 en kan worden gezien als een klein effect. Echter, het leerresultaat heeft een middelgroot effect op de interventie met een effectgrootte van 0,55.
Uit dit onderzoek kan worden geconcludeerd dat het inzetten van mediakaarten bij het beweegdomein turnen de intensiteit van de les verhoogt, waardoor LO een grotere bijdrage kan leveren aan de beweegnorm. Daarnaast heeft de interventie op het oefenresultaat en het leerresultaat een positief effect.