Samenvatting

"Met dit onderzoek is gekeken naar de mogelijkheid om inhoud te geven aan de pauze om het gevoel van veiligheid binnen de praktijkschoolschool te vergroten. Aanleiding hiervoor is een onrustige pauze en nasleep in het gedrag van leerlingen in daarop volgende lessen. Wat doen de regels met het gedrag van de docenten en de leerlingen? In hoeverre is de invulling van de pauze dienst van invloed op de sfeer binnen de pauze?

De literatuur verkent het begrip veiligheid en geeft inzicht wat voor leerlingen er deel uitmaken van de school. Er wordt beschreven hoe regels hanteerbaar worden en begrijpelijk voor betrokkenen. De organisatie van het toezicht in algemene ruimtes wordt hierin ook betrokken.

De onderzoek domeinen zijn bevraagd onder zowel de docenten als de leerlingen. Via een oriëntatie op de schoolregels en een observatie in de pauze door medewerkers zijn er enquêtes opgesteld voor alle betrokkenen (medewerkers en leerlingen).

De resultaten van het onderzoek laten zien dat er onder de betrokkenen onduidelijkheid bestaat over de regels die gelden tijdens de pauze. Bijna een derde van de leerlingen geven aan dat ze zich regelmatig niet veilig voelt en docenten geven dit ook aan. Leerlingen zijn niet tevreden over de indeling van het plein of aula, werkwijze van de pauzedienst. Docenten zien graag verandering in organisatie van de pleindienst en geven aan veranderingen te willen in inrichting van het plein en aula.

Er zijn aanbevelingen gedaan over hoe de betrokkenen de pauze meer inhoud kunnen geven, zodat de beleving van veiligheid binnen de school groter wordt. Zijn samen met de overige resultaten meegenomen in een aantal aanbevelingen. Deze aanbevelingen zie ik als een geheel van aanpak waarmee de situatie in de pauze verbeterd zou kunnen worden."