Samenvatting

Dit is een kwalitatief onderzoek naar beeldende werkvormen gekoppeld aan de
transdiagnostische factor (TDF) emotieregulatie. Dit onderzoek is ontstaan in opdracht van
de herstelcoaches werkzaam bij de woonvorm voor studenten met een eetstoornis. De
woonvorm voor studenten met een eetstoornis biedt een liefdevol thuis voor studenten
tussen de 17-25 jaar met een eetstoornis. De herstelcoaches wilden graag het breed scala
aan aanbod voor de studenten uitbreiden met beeldende werkvormen. Zij zouden graag
tijdens de individuele coaching beeldende werkvormen in kunnen zetten bij de studenten.
Deze beeldende werkvormen hebben als doel om de studenten te helpen bij het reguleren
van hun emoties. Om beeldende werkvormen te ontwikkelen is een onderzoeksvraag
ontstaan:
Welke beeldende werkvormen kunnen aan de hand van de transdiagnostische factor
emotieregulatie ontwikkeld worden en zijn inzetbaar door de herstelcoaches van de
woonvorm bij de studenten tussen de 17-25 jaar oud?
Het doel van het onderzoek is het ontwikkelen van een werkboek met beeldende
werkvormen die de herstelcoaches in kunnen zetten tijdens de individuele coaching. Voor
het ontwikkelen van deze beeldende werkvormen zijn er interviews afgenomen bij de
studenten, een vragenlijst afgenomen bij de herstelcoaches en is er een literatuurstudie
uitgevoerd.
Uit de resultaten van de interviews zijn thema’s naar voren gekomen. De respondenten
ervaarde vooral problemen rondom het herkennen, voelen, uiten en onderdrukken van
emoties. De vragenlijst gaf inzicht in de vaardigheden die de herstelcoaches bezitten met
betrekking tot het beeldend middel. Voor dit onderzoek was deze informatie noodzakelijk,
omdat de herstelcoaches geen beeldend therapeutische achtergrond hebben. Aan de hand
van de data uit de interviews en vragenlijst zijn er criteria vastgesteld voor de beeldende
werkvormen voor in het werkboek. Uit de literatuurstudie zijn tien beeldende werkvormen
gekomen die geselecteerd/aangepast/ontwikkeld zijn voor in het werkboek.
De conclusie van dit onderzoek is dat er aan de doelstelling is voldaan. Er is een beeldend
werkboek ontwikkeld die de herstelcoaches tijdens de individuele coaching in kunnen zetten.
Welk effect de beeldende werkvormen op de studenten hebben is niet onderzocht in dit
onderzoek. Zonder vervolgonderzoek is niet goed te zeggen wat het effect is van de
beeldende werkvormen op de studenten. Vervolgonderzoek naar het effect van de
beeldende werkvormen wordt daarom ook aangeraden.