Samenvatting

Dit kwantitatief onderzoek met een quasi-experimenteel design brengt in kaart welk effect het werken met de symbolische component van het Expressive Therapies Continuum op het probleemgedrag en gevoelsleven van één basisschoolleerling van 8 jaar met affectregulatieproblematiek heeft.
Door middel van de systemische N=1-methode (Postma-van Sloten, Bootsma, & Spreen, 2013) zijn twee meetinstrumenten tot stand gekomen. Met behulp van meetinstrument 1) hebben enkele netwerkleden van de respondent vastgelegd in welke mate het probleemgedrag zowel voor als na de deelname aan de interventie aanwezig was. Tevens heeft de respondent met behulp van meetinstrument 2) aangegeven, in welke mate hij de emotie woede, wederom zowel voor als na de deelname aan de interventie heeft ervaren. Het blijkt dat het effect van het werken met de symbolische component van het Expressive Therapies Continuum op het probleemgedrag van de respondent als positief en het effect op het gevoelsleven van de respondent als waardevol kan worden aangeduid.