Samenvatting

Mensenrechtenonderwijs (MRO) kan een belangrijke rol spelen in het bijdragen aan respect voor mensenrechten en een inclusieve samenleving. Toch blijft de toepassing van MRO in Nederland beperkt, ook bij juridische hbo-opleidingen. Dit onderzoek is gebaseerd op literatuuronderzoek, interviews en focusgroep discussies met meerdere stakeholders verbonden aan juridische opleidingen binnen hogescholen in Nederland. De onderzoeksvraag luidt: Hoe kan mensenrechtenonderwijs bijdragen aan het opleiden van een professionele jurist die een inclusieve samenleving bevordert waarin mensenrechten worden gerespecteerd? In de juridische praktijk en bij de juridische opleidingen is er een beweging richting een kritische en reflexieve jurist met moreel kompas en brede vaardigheden. MRO kan hier zeker aan bijdragen. Daarnaast werken mensenrechtenverdragen door in het Nederlandse recht en worden veelal gebruikt in uitspraken. Echter laat dit onderzoek zien dat MRO beperkt en versnipperd mee wordt genomen in het curriculum voor de toekomstige jurist. Het is vooral gericht op het niveau van kennisoverdracht, en minder op het motiveren van juristen om te handelen volgens mensenrechten, ook vanuit hun rol als juristen en hun professionele verantwoordelijkheid. Op basis van de resultaten wordt aanbevolen MRO te integreren in de verschillende bestaande vakken en rechtsgebieden. Daarnaast de aanbeveling om echte verdieping mogelijk te maken door het aanbieden van minoren. Het onderwijs moet dekoloniaal, interactief, ervaringsgericht en dicht bij de student blijven. Hierbij is het ook nodig docenten te professionaliseren, zodat ze hun kennis over mensenrechten verbreden, en competenties aanleren die nodig zijn om MRO in de klas te begeleiden.