Samenvatting

Full text beschikbaar met HU-account.
Vanuit de onderzoekslijn ethiekwerk (vgl. Banks, 2016) van het lectoraat Innovatieve Maatschappelijke Dienstverlening aan de Hogeschool Utrecht verzorgen wij binnen het sociaal domein trajecten voor ethische professionalisering. Professionals en managers uit de (jeugd)zorg en het maatschappelijk werk die participeerden in onze trajecten, benoemden bij evaluaties dat ze onze insteek zinvol vonden en relevant voor de beroepspraktijk, omdat het een ‘positieve impact’ op hun werk had. Uiteraard waren wij daar blij mee, maar toch bleef er iets knagen. Want wat behelst die ‘positieve impact’? Is het een waardering louter in termen van effectiviteit en efficiëntie, of heeft het ook een ethische lading? Ervaren alleen professionals zelf deze impact of merken anderen, zoals cliënten en collega’s, er ook iets van? Met andere woorden: verbetert de kwaliteit van zorg en ondersteuning, of de samenwerking, door onze trajecten? Wij besloten dit te onderzoeken. In dit artikel willen we kritisch reflecteren op de ethische dimensie van dit praktijkgerichte onderzoek.