Samenvatting

Dit praktijkgericht onderzoek richt zich op de inzet van Affectregulerende Vaktherapie (hierna te noemen: ArVT) drama, om het epistemisch vertrouwen bij kinderen van 4-12 jaar met verstoorde gehechtheid te bevorderen.

Het Kennisnetwerk Affectregulerende Vaktherapie heeft voor deze interventie een werkboek gemaakt voor de beeldende discipline. Zij willen ook een werkboek creëren voor de drama discipline, zodat elk kind met affectieregulatieproblematiek geholpen kan worden door deze interventie.

Voor dit kwalitatief praktijkgericht onderzoek zijn half gestructureerd interviews afgenomen met dramatherapeuten die werken met ArVT, aangevuld met een open observatie enquête om de inzet in de praktijk in kaart te brengen.

De meest frequent toegepaste werkvormen zijn: hutten bouwen, spiegelen, improvisatiespel en sensomotorisch spel. Deze worden altijd afgestemd op de cliënt en diens hulpvraag. Afstemming is een wezenlijk onderdeel van de interventie. De houding van de therapeut is daarbij essentieel. ArVT vereist dat de therapeut zich afstemt op de cliënt, volgend is en geduld uitstraalt. Daarnaast wordt ArVT gekenmerkt door interventietechnieken. De twee regelfuncties die hierbij het meest worden gebruikt zijn: structuur en uitdaging bieden. Verder probeert de therapeut het mentaliserend vermogen van de cliënt “wakker te maken” (Nieuwenhuis et al., 2020).

Dit onderzoek resulteerde in een werkboek met veelgebruikte werkvormen, inclusief de benodigde therapeutische houding en materialen.

Concluderend wordt dramatherapie binnen ArVT ingezet via verschillende werkvormen, waarbij een volledige afstemming op de cliënt noodzakelijk is om spanning te reguleren.