Samenvatting

Als psychomotorisch therapeut is het de dagelijkse praktijk om de cliënt iets te leren. Opvallend vaak gaat het vormgeven van een behandeling meestal om de vraag wat geleerd moet worden, en weinig over hoe geleerd kan worden. Door middel van vijf leervoorkeuren, beschreven in Liefde voor Leren door Manon Ruijters, worden in dit artikel vijf verschillende leercontexten geschetst waarin cliënten optimaal tot leren kunnen komen. Dit is van belang voor de psychomotorisch therapeut, omdat de huidige ontwikkelingen in de gezondheidszorg hoge eisen stellen aan de behandeling van cliënten. Door aan te sluiten bij de voorkeur voor een bepaalde leercontext van de cliënt, wordt verwacht dat de therapietrouw verbetert, er sneller geleerd wordt en dat daarmee de duur van een behandeltraject verkort.