Het (on)bewust bewustzijn bij motorisch leren: een scoping review over impliciet en expliciet motorisch leren bij neurologische aandoeningen
Het (on)bewust bewustzijn bij motorisch leren: een scoping review over impliciet en expliciet motorisch leren bij neurologische aandoeningen
Samenvatting
Motorisch leren kan onderverdeeld worden in impliciet en expliciet leren. Door middel van een literatuur studie wordt de toepassing, effecten en hanteerbaarheid van impliciet en expliciet leren van functionele vaardigheden verkend bij patiënten met neurologische aandoeningen.
| Organisatie | Zuyd Hogeschool |
| Opleiding | Fysiotherapie |
| Afdeling | Faculteit Gezondheidszorg |
| Jaar | 2013 |
| Type | Bachelor |
| Taal | Nederlands |
