Onderzoekend werken kan als professionele leerstrategie bijdragen aan duurzame onderwijsverbetering waar iedereen in de school van profiteert. Wat is onderzoekend werken en hoe zet je deze manier van werken in? Onderwijsprofessionals en onderzoekers José Mulder en Niek van den Berg vertellen erover.

Iedere startende leraar heeft geleerd onderzoek te doen. Toch maken de meeste leraren daar geen gebruik van in hun dagelijkse praktijk. De relevantie van onderzoek neemt toe door meer aan te sluiten bij deze praktijk. Maar hoe kunnen leraren hun onderzoekend vermogen versterken?

Onderzoekend werken kan als professionele leerstrategie bijdragen aan duurzame onderwijsverbetering waar iedereen in de school van profiteert.

Benieuwd naar de rol van onderzoekend vermogen voor docenten in de onderwijspraktijk? In deze workshop gaan we hands-on met dit thema aan de slag. Docenten in het middelbaar beroepsonderwijs en hoger (beroeps) onderwijs bevinden zich namelijk in een dynamische en steeds complexere omgeving. Er wordt …

Door het continu veranderende beroepenveld waartoe opgeleid wordt, is toekomstbestendig hoger beroepsonderwijs (hbo) belangrijk. Docenten met onderzoekend vermogen kunnen bijdragen aan responsief beroepsonderwijs, doordat zij niet alleen zichzelf maar ook het eigen onderwijs blijvend ontwikkelen (Ommering …

Presentatie gehouden tijdens CVI-preconferentie 29 mei 2024, Noordwijkerhout

Onderzoekend vermogen in de bachelor opleiding leraar economie

Samen met HHC-collega Lisette Wierenga ingehuurd voor het verzorgen van een maatwerktraining voor het docententeam voor de AD-opleiding Participatie & Buurtontwikkeling

Het consortium Tools voor Teamleren, bestaande uit masteropgeleide teacher leaders in het mbo en onderwijsonderzoekers van daarbuiten, heeft zich sinds 2014 gebogen over de versterking van de rol van de masteropgeleiden. Het consortium beschouwde zich daartoe als een Research Practice Partnership (RPP), …

Het consortium Tools voor Teamleren, bestaande uit masteropgeleide teacher leaders in het mbo en onderwijsonderzoekers van daarbuiten, heeft zich sinds 2014 gebogen over de versterking van de rol van de masteropgeleiden. Het consortium beschouwde zich daartoe als een Research Practice Partnership (RPP), …