Eye movement modeling bij LIO’s
Hans Zelfde, van 't; P.P.J.L. Verkoeijen; Anita Heijltjes
The Effect of Reading a Short Passage of Literary Fiction on Theory of Mind: A Replication of Kidd and Castano (2013)
I. van Kuijk; P.P.J.L. Verkoeijen; Dijkstra, K.; Rolf A. Zwaan
Cumulative Compensatory Assessment in Engineering Education
A.W.J.P. den Boer (Onderzoeker); P.P.J.L. Verkoeijen (Lector)
Participant Nonnaiveté and the reproducibility of cognitive psychology
Rolf A. Zwaan; Diane Pecher; Gabriele Paolacci; P.P.J.L. Verkoeijen; Katinka Dijkstra; René Zeelenberg
Bouwstenen voor leren
Lottie Raaijmakers; Lydia Schaap
The Testing Effect and Far Transfer: The Role of Exposure to Key Information
G.G. van Eersel; P.P.J.L. Verkoeijen; M. Povilenaite; R.M.J.P. Rikers
Task Experience as a Boundary Condition for the Negative Effects of Irrelevant Information on Learning
G.J. Rop; M.M. van Wermeskerken; J.A. de Nooijer; P.P.J.L. Verkoeijen; Tamara van Gog
The testing effect for mediator final test cues and related final test cues in online and laboratory experiments
L.C. Coppens; P.P.J.L. Verkoeijen; S. Bouwmeester; R.M.J.P. Rikers
Cultivating critical thinking
Anita Heijltjes
Does retrieval practice depend on semantic cues? Assessing the fuzzy trace account of the testing effect
G.G. van Eersel; P.P.J.L. Verkoeijen; H.K. Tabbers; S. Bouwmeester; R.M.J.P. Rikers