In het UMCG komen met regelmaat mensen met balansproblemen tijdens het lopen. Ze voelen zich instabiel en zijn bang om te vallen als ze al niet een keer gevallen zijn. Om de balans te ondersteunen krijgen ze een wandelstok aangeboden. Dit laat een goede verbetering in het looppatroon zien als het gaat …

This booklet is a short reflection on the workshop activities by the research group, Popular culture Sustainability and Innovation (PSI), of the Hanze University in Groningen for the CCC Reloaded: CREALAB project over the last one and half years. Based on a series of explorative workshops this booklet …

This paper will focus on the role of artists and designers as agents of change in sustainability innovation. We will analyse the characteristics of this role on the basis of a review of literature that discusses various concepts, methodologies and strategies applied by artists and designers in innovation …

PPT presentatie tijdens HRM Praktijk en Onderzoek Congres 'de veranderende waarde(n) van werk: gevolgen voor HRM

Fons van der Velden en Titus van der Spek betogen in hun artikel De mythe van microfinanciering dat aandacht zou moeten uitgaan naar sociale ondernemingen. Een preek voor eigen parochie met wat slogans tegen microfinanciering, zegt Klaas Molenaar. Kritiek zoals de twee naar voren brengen is volgens hem …

Klaas Knot waarschuwt voor 'zeepbellen' die de centrale bankiers zelf opblazen.

After microfinance, the missing middle is the new buzzword for SME development experts. And again finance is supposed to be the number one solution to support enterpreneurs. Klaas Molenaar recommends to take a look into the history of microfinance to question the hype.

In 2012 is de iPad geïmplementeerd in het voorgezet middelbare onderwijs van Piter Jelles de Dyk in Leeuwarden. Sowijs volgde de implementatie van de iPad. In dit whitepaper wordt beschreven hoe ouders van leerlingen het iPad-gebruik op school ervaren. Welke voor- of nadelen zien zij in het iPad-gebruik …

Social media lijken bij uitstek geschikt voor gebruik in het hoger onderwijs. Samenwerken, overleggen, co-creatie: de mogelijkheden zijn talrijk. Toch signaleren we bij Sowijs een kloof. Studenten gebruiken nauwelijks social media bij het bestuderen van lesstof, waar ze in privésituaties juist heavy …

Facebook, Instagram, Snapchat: de student van nu is de hele dag in de weer met zijn smartphone. Bij Sowijs vroegen we ons af: hoe ontwikkelt het social mediagebruik van studenten zich? Veranderen de motieven om social media te gebruiken? En veranderen de onderwerpen die ze posten?