In het nieuwste nummer van de Nieuwe Meso, het vakblad voor bestuurders en schoolleiders in het basis, voortgezet en middelbaar beroepsonderwijs is het Focus-deel dit keer gewijd aan het opleiden van leraren. De gastredactie bestaande uit HvA-lector Marco Snoek, Fontys-lector Quinta Kools en de DNM-redacteuren …

Dit onderzoek is in opdracht van KindOpWeg uitgevoerd. KindOpWeg is een (particuliere) praktijk die zich richt op het begeleiden en het bieden van opvoedingsondersteuning aan zowel kinderen als ouders en beroepsbeoefenaars die te maken hebben met autisme. Er wordt opvoedondersteuning en coaching gegeven …

Er klinkt een luide roep om een faciliterende rol voor overheden. Maar wat betekent dat eigenlijk in de praktijk? In Twente nodigen gemeenten andere partijen uit om invulling te geven aan een vitale binnenstad. In dit artikel plaatsen we dit voorbeeld van een concreet experiment in het licht van theorieën …

Kennisontwikkeling is voor studenten in het beroepsonderwijs dikwijls een lastig proces. Dit heeft onder andere te maken met de verschillende kennis die in verschillende contexten (bijvoorbeeld in het instituut of in de beroepspraktijk) aanwezig is. Daarnaast ervaren studenten de beroepspraktijk in veel …

Paper presented at the International conference on Competence theory, research and practice.Wageningen: Wageningen University & Research.

Meaning-making and sense-making are generally assumed to be part of students’ personal vocational knowledge development, since they contribute to both students’ socialisation in a vocation and students’ personalisation of concepts, values and beliefs regarding that vocation. However, how students in …

This study aimed to describe verbal student–teacher interactions in vocational education from a socio-cultural perspective on negotiation of meaning. Teaching as part of these interactions is addressed by a combination of diagnosing, checking and intervening strategies. A study was conducted in which …

The aim of this exploratory study is to develop a definition of conceptual understanding for teaching in international business. In international business, professionals face complex problems like what to produce, where to manufacture, which markets to target, and when to expand abroad. A clear definition …

Paper presented at the 8th EARLI SIG 14 conference on Learning and Professional Development, Regensburg, Germany.

Rondetafel - Divisie Beroepsonderwijs, Bedrijfsopleidingen, Vakmanschap. ORD2016 (Onderwijs Research Dagen) te Rotterdam.