Companies are on the verge to think about retention of older workers (workers above 50) in their company. Thus organisations, more specifically small and middle-sized enterprises (SMEs), are busy with the development of concepts how to make the time between 50 and retirement age of 65 or 67 for employees …

Small and medium-sized enterprises have found their way into multi-cultural relations to outsource or offshore their business processes. Relationships are built either from an economic or emotional point of view. Our study particularly focused on how SMEs owner/managers build, maintain, and –when necessary– …

Although critical differences exist between large companies and small- and medium-sized enterprises (SMEs), limited empirical research has been done on human resource (HR)-related corporate social responsibility (CSR). In this paper we study aging workforce management (AWM) as a component of CSR. Our …

Gradual retirement as part of (e)conomic inclusion of elderly in communities.Presentation held at the iAge conference Assen, 18th April 2012.

In hoofdstuk 7, het enige Engelstalige hoofdstuk in deze bundel, verkennen Gellert & Van Lieshout of en hoe een op matched establishment comparisongebaseerde methode kan worden gebruikt voor onderzoek naar innovaties inarbeidsorganisatie in de zorg in het algemeen, en beroepsinnovatie (zoals deintroductie …

Verslag van een telefonische enquête onder bedrijven en instellingen met vijf of meer werkzame personen in Groningen, Friesland en Drenthe in 2011, die door ruim duizend werkgevers is ingevuld. Het onderzoek richt zich op de volgende vragen: 1 Welke scholingsinspanningen verrichten noordelijke werkgevers …

Summary of the article on the visit to Ukraine by students and teachers of the Secondary Teacher Training College Sittard (Part of Fontys University of Applied Sciences), by Maurice Heemels. In march 2009 a delegation of students and teachers of the Secondary Teacher Training College Sittard visited …

Het nieuwe leren wordt gesitueerd in een context van ontwikkelingen in het denken over onderwijzen, opleiden en organiseren. Bi het nieuwe leren gaat het niet alleen om het leren van de leerlingen, maar ook om een paradigmaverschuiving in het denken over onderwijs; een rechtstreeks gevolg van paradigmaverschuiving …

Geen samenvatting