Beantwoord de vragen in dit werkblad en ontdek als professional welke ervaringskennis waar in de organisatie aanwezig is, en hoe je deze als kennisbron kunt gebruiken. Zo vergroot je je handelingsmogelijkheden in de dagelijkse praktijk. Onderdeel van project KEUS

In religies staat het licht vaak symbool voor het goede, het donker voor het kwaad. In de besloten religieuze gemeenschap waarin beeldend kunstenaar Fiona Lutjenhuis opgroeide, was het donker veel aanwezig in het dagelijks leven. De verhalen die ze meekreeg tijdens haar jeugd, boezemden haar angst in. …

In the context of European migration, local communities play a decisive role in shaping how refugees and asylum seekers integrate into society. This paper explores the alignment between the needs of newcomers—particularly those from African and Middle Eastern backgrounds—and the support structures offered …

Innovatief Rapporteren: lunchsessie

Versterken van interprofessionele samenwerking tussen onderwijs en jeugdhulpverlening. De derde bijeenkomst vanuit Design Thinking methodiek

Een factsheet over het bevorderden van vakbekwaamheid en cultuurverandering binnen de Participatiewet in Balans, gericht op het stimuleren van eenvoud, menselijke maat en een gelijkwaardige aanpak van ervarings-, praktijk- en wetenschappelijke kennis. Onderdeel van project KEUS: Kennen - Ervaren - Uitproberen …

In hoeverre zijn transdiagnostische factoren geïntegreerd in de gehele en muziektherapeutische behandeling van de reguliere en forensische volwassenpsychiatrie in het OPZC Rekem?

Hoe kan dramatherapie bijdragen in de ondersteuning van de verschillende transities naar de nieuwe gezinssituatie die gezinnen doorlopen na een kankerdiagnose?

In hoeverre zijn transdiagnostische factoren geïntegreerd in de gehele en muziektherapeutische behandeling van de reguliere en forensische volwassenpsychiatrie in het OPZC Rekem?

Bij autisme spelen twee kernkwetsbaarheden een rol: Moeite met sociale interactie en communicatie Beperkte en herhalende gedragingen, interesses of aanpakken Om deze leerlingen talentgericht te begeleiden in de klas, zijn er drie sleutelprincipes: ▪️ Ruimte bieden – zie het unieke perspectief van het …