Korte bijdrage over het shantykoor als laagdrempelige en inclusieve koorvorm.

Ronde tafel over onderzoek naar grote amateurmuziekensembles in Europees perspectief.

Presentatie over het gelijknamige boek.

“Zingen als een zeeman” is een diepgaande etnografische studie van een Gronings shantykoor. Het boek onderzoekt de sociale, muzikale en culturele aspecten van het koor, inclusief de geschiedenis, repertoire en betekenis van het shantyzingen voor individuele leden en de gemeenschap.

Hoofdvraag: In hoeverre levert fysisch-antropologisch onderzoek van de skeletten met bijbehorende grafcontext, die in 2010 aan de Amnesty Internationalweg zijn aangetroffen, nieuwe kennis op over het vondstcomplex aan de Amnesty Internationalweg te Dordrecht? Aan de Amnesty Internationalweg te Dordrecht …

Het artikel bespreekt enige resultaten van een etnografisch onderzoeksproject naar een Nederlands shantykoor en focust op twee vragen: is muzikaal-artistieke kwaliteit van belang in dit koor, en is het koor een formele of een informele groep?

In diverse empirische studies is onderzoek gedaan naar het effect van verschillende manieren van non-verbaal werken van koordirigenten. Er is onder meer geschreven over handbewegingen, gezichtsuitdrukkingen en lichaamshouding. Dit onderzoek vergelijkt de bevindingen van een aantal empirische studies, …

In het boek Dementia Reconsidered formuleert Tom Kitwood (bij leven Professor in Psychogerontologie aan de universiteit van Bradford) wat het uitgangspunt zou moeten zijn van zorg aan mensen met dementie: het waarborgen van iemands personhood door te voorzien in de vijf basisbehoeften van dementerenden. …

Posterpresentatie van een onderzoek naar koorzang en dementie. Onderzoeksvraag: Hoe kan deelname aan een dementiekoor, bijdragen aan het behoud van identiteit van dementerenden, zoals geformuleerd door Tom Kitwood? Conclusie: Bij aanvang van het onderzoek vervulde het koor al de basisbehoeften, maar …

Leerkrachten van groep 3 op de Jan Campertschool te Driehuis hebben een aantal jaren het gevoel dat ze in de tweede helft van groep 3 niet voorzien in de onderwijsbehoeften van alle leerlingen tijdens het leesonderwijs. Er wordt gewerkt volgens het blokkenmodel zoals dat in het Leesinterventie-project …