Abstract This research presents a descriptive study regarding collaborative learning in a multicultural classroom at a vocational education school in The Netherlands. The study bridges two domains of research: research on culturally diverse learning environments - which has mostly concerned primary and …

In this AERA Division K symposium, 18 researchers from 7 different countries (China, New Zealand, France, Australia, Netherlands, Spain, and Canada) are brought together. The symposium provides the opportunity to engage and interact with international research efforts focussing on 'practicum pedagogies,' …

Advances in information and communication technologies (ICTs) as well as modern pedagogical perspectives have created new possibilities to facilitate and support learning in higher education (HE). Emerging technologies bring opportunities to reconsider teaching and learning. New ideas and concepts about …

In een artikel in ‘Public Service Review’ schetsen Justina Erculj en Marco Snoek de uitdagingen ten aanzien van lerarenkwaliteit en lerarenopleidingen in Europa. Daarbij vragen ze aandacht voor inductie van leraren (begeleiding van beginnende leraren), onderzoek als strategie voor professionele ontwikkeling, …

In dit artikel past Bain de principes van „How People Learn‟ toe in het geschiedenisonderwijs. Het boek „How People Learn‟, voor het eerst uitgegeven in 1999, is het resultaat van een onderzoek naar de stand van zaken op het gebied van leren en onderwijzen in de Verenigde Staten door wetenschappers uit …

Teacher knowledge guides a teacher's behaviour in the classroom. Teacher knowledge for technology education is generally assumed to play an important role in affecting pupils' learning in technology. There are an abundant number of teacher knowledge models that visualise different domains of teacher …

In de laatste jaren is er in Nederland toenemende aandacht voor de condities waarin leerlingen les krijgen. Randvoorwaarden zoals temperatuur, akoestiek, luchtkwaliteit, lichtkwaliteit en beschikbare ruimte vormen met elkaar de basisomstandigheden waarin leerlingen en leerkrachten functioneren. Er is …

A research into classroom interaction (behaviour and communication) between teachers and pupils in the light of social justice. The research is based on the concern that educational praxis, defined as 'practice which implies a conscious awareness of the practitioners that their actions are morally committed, …

No summary available