Ervaringsdeskundigheid vanuit het empowermentparadigma bekeken. Mogelijkheden voor inschakeling van ervaringsdeskundigen in de GGZ in het kader van het vinden van werk.

De aanleiding van dit onderzoek is de heersende behoefte aan een doorgaande lijn op het gebied van pedagogisch en didactisch handelen, die al enige tijd heerst binnen de Tine Marcusschool. Zij hebben daarom het voorstel gedaan voor een onderzoek, waarin verschillende onderwijsconcepten worden onderzocht …

In ons werk als logopedist zien wij dagelijks kinderen met (ernstige) spraak- en taalproblemen (ESM). Wanneer deze kinderen enige tijd in behandeling zijn spreken ouders en/of school vaak het vermoeden uit dat er naast de spraak- en taalproblemen sprake is van dyslexie. Dit is meestal vanaf eind groep …

recensie van Empowerment en participatie van kwetsbare burgers van Tine van Regenmortel

-

Activering en vrijwilligerswerk voor kwetsbare burgers bekeken vanuit het empowermentparadigma.

Activering bekeken vanuit het empowermentparadigma.

Belang van verbindend te werken in de hulpverlening vanuit het empowermentparadigma

Vanuit empowerment worden diverse bijdragen geleverd over mensen met een GGZproblematiek, armoede, ouderen en rond de betekenis van dit kader voor onderwijs, onderzoek, hulpverlening en beleid.

Mensen die last hebben van psychiatrische problematiek en hun naasten hebben ervaringen omtrent deze problematiek, omtrent hulpverlening en onderlinge steun en ook omtrent reacties uit de samenleving. In deze ervaringen ligt kennis opgesloten. Fontys Hogeschool Sociale Studies heeft scholingen ontwikkeld …