Geen samenvatting beschikbaar

In dit paper wordt het SOOP-principe, dat mede is vormgegeven door Johan van der Sanden en zijn kenniskring, uiteengezet en wordt uitgelegd hoe dit principe gestalte zal krijgen in de Fontys-minor Innovatief Beroepsonderwijs. Deze vernieuwende minor zal in september 2006 van start gaan bij de lerarenopleidingen …

Geen samenvatting beschikbaar / No summary available

Het project Under Construction (UC) is in 2003 van start gegaan als coproductie van het lectoraat ‘Gedragsproblemen in de onderwijspraktijk’ en het lectoraat ‘Vernieuwende Opleidingsmethodiek en -didactiek’. Sinds september 2005 is het een productie van eerstgenoemde en zijn ook Instituut Theo Thijssen …

In de stationsruimte van Hoog Catharijne klinkt achtergrondmuziek van Brian Eno. Mensen haasten zich naar hun perron, anderen staan voor de Pizzahut of bij de kiosk voor een krantje en colaatje. De etalages weerspiegelen de komende decembermaand; de Goedheiligman staat hand in hand met de kerstman. Op …

I intend to do an action research on how I can improve educating teachers by means of training them in reflective skills through Socratic Dialogue. In order to be able to meet demands posed to student teachers by the recently introduced changes in higher professional education in the Netherlands and …

“Geef jouw onderwijskracht een richting: kies de daltonvariant.” Met deze aanmoediging aan studenten om zich in te schrijven als deelnemer aan de studievariant ‘daltononderwijs’ begon ik in 2002 mijn carrière als daltoncoördinator van de Theo Thijssen Academie, de opleiding voor leraar primair onderwijs …

Opleiden is een vak. Een vak waarin mensen en leren centraal staan. Een vak ook dat continu in ontwikkeling is. De opvattingen over opleiden zijn de afgelopen jaren sterk veranderd. Hans Jansen beschrijft in zijn boek ‘Levend Leren’ (2005) het leerlandschap als alternatief voor het modulegestuurde curriculum. …

Verslag van gesprekken met leerlingen over de door hun gemaakte tekeningen

Doelstellingen • Het bewust maken van de praktijkkennis van de ervaren docenten, om inzicht te krijgen in VMBO-specifieke competenties. • Het uitwisselen van de benoemde competenties tussen de teams binnen een school en in een volgende fase tussen de scholen om tot overeenstemming te komen. • Het ontwerpen …