Het uitgangspunt van Geo Future School om leerlingen actief te laten nadenken over een duurzame, gezonde, veilige, rechtvaardige en leefbare wereld, wordt breed gedragen in het onderwijs en dat geldt ook voor de vakoverstijgende benadering. Toch worstelen docenten om GFS goed voor het voetlicht te brengen …

Van de Lerarenbeurs is bekend dat dit soms tot isolement bij leraren leidt en niet tot de gewenste schoolbrede veranderingen, bijvoorbeeld als leraren met de Lerarenbeurs een masteropleiding volgen. De ervaringen met de Teambeurs PO regeling bieden belangrijke handvatten voor schoolleiders om de impact …

On 16 September 2021 the Teacher Education Policy in Europe Network organized a webinar on career pathways for teachers. The reason for this theme was the need to explore how teachers can stay motivated in their profession during a longer time span. This motivation is key for retaining teachers in their …

Over the past year and a half, the pandemic has posed serious challenges to many professions, including education in general and teacher education in particular. COVID19 created an unprecedented and unimagined disruption without preparation. As in schools, in teacher education daily routines were challenged …

In een poging om leraren nieuwe ontwikkelmogelijkheden te bieden en daarmee bij te dragen aan de aantrekkelijkheid van het beroep van leraar, startte in het najaar van 2019 in Amsterdam een aantal leergangen1. Een van die leergangen was de leergang Gedeeld Leiderschap voor Leraren, waarbij de focus lag …

De diversiteit en pluriformiteit binnen schoolteams is over het algemeen klein. En dan heb ik het niet zozeer over culturele of sexe verschillen, maar over pluriformiteit in taken, rollen en expertises, over het erkennen van die pluriformiteit als verrijking van een school, en over het benutten daarvan. …

National and international education policies acknowledge the importance of the quality of teachers. Research literature emphasises the teacher profession as an dynamic and extended profession, driven by a moral perspective and a collaborative identity across the profession. In this paper the question …

Foreword to the book International Perspectives on Teacher Well-Being and Diversity: Portals into Innovative Classroom Practice which focuses on key sources for teacher well-being like ownership, meaningfulness, self-efficacy, agency and autonomy. The book is based on inspiring cases from a variety of …

In dit onderzoek staat de vraag ‘Op welke wijze dragen door leraren geïnitieerde innovaties bij aan hun professionalisering?’ centraal. Daarvoor zijn drie deelvragen beantwoord: Wat heeft de leraar geleerd? Hoe heeft de leraar geleerd? Welke factoren zijn van invloed op het leren en wat is deze invloed? …

Most professionalisation programmes to support teacher educators as research supervisors focus on the development of research skills. The methodology of practice-oriented research, in addition to a clear vision on the function, and purpose of student research often receives little attention. At the Amsterdam …