Het themamagazine van het kenniscentrum Leren en Innoveren bevat artikelen van verschillende auteurs en lectoraten.

Werken in het basisonderwijs in een wijk als Overvecht is geen standaardbaan. Het vraagt om vakmanschap, veerkracht en een scherp besef van wat echt telt: elk kind gelijke kansen bieden, ongeacht de thuissituatie. Dat is geen eenvoudige opgave, maar wel een van de meest betekenisvolle. Deze handreiking …

Bij de inrichting van openbare ruimte wordt te weinig rekening gehouden met de veiligheidsbeleving van jonge vrouwen. Rotterdamse onderzoekers doen vijf voorstellen om dat te verbeteren.

Ondanks dat er steeds meer aandacht is voor diversiteit en inclusie in de samenleving zijn er nog steeds groepen, waaronder jonge vrouwen een van de belangrijkste, die zich niet altijd welkom en veilig voelen in de buitenruimte. Recent onderzoek over dit onderwerp krijgt veel aandacht in gemeenteraden, …

Uit verschillende recente onderzoek in Rotterdam - Zuid blijkt dat veel jonge vrouwen zich onprettig of zelfs onveilig voelen in de buitenruimte. Waar voor sommigen de fysieke inrichting en de voorzieningen redenen zijn om niet graag in de openbare ruimte te verblijven, geldt voor anderen vooral dat …

In het magazine “Blijven werken in onderwijs”, uitgebracht ter gelegenheid van het 4-jarig bestaan van het lectoraat Werken in Onderwijs, lees je meer over de vragen, inzichten, thema’s en mensen van het lectoraat.” Met bijdragen van: Mieke Koeslag-Kreunen, Saskia Brokamp, Patricia Brouwer,, Angela …

Leraar worden en leraar blijven is een belangrijke focus binnen het lectoraat. De complexiteit van het beroep van leraar vraagt om een ontwikkeling die niet stopt na de diplomering. Goed starten focust op een doorgaande opleiding en professionalisering van initiële- tot en met inductiefase, waarin de …

Zij-instromers zijn onmisbaar. Zij hebben een belangrijk aandeel in de oplossing voor het grote lerarentekort. Een passende en structurele begeleiding van de zij-instromer is cruciaal. Ter ondersteuning van deze begeleiding is een gesprekstool voor docenten, opleiders en begeleiders ontwikkeld.

Hoe kunnen we startende leraren zo goed mogelijk begeleiden? Samen met vijf schoolbesturen van het Partnerschap Utrecht-Amersfoort doen onderzoekers van het lectoraat Werken in Onderwijs (Hogeschool Utrecht) hier onderzoek naar. Doel van dit project is het in kaart brengen van werkende principes waarmee …

Het lectoraat Werken in Onderwijs is in 2020 gestart tegen een achtergrond van kwantitatieve en kwalitatieve tekorten aan leraren en schoolleiders. Anno 2024 vormen deze tekorten nog altijd een veelkoppig monster. De ervaren werkdruk is hoog en leidt tot uitval, er zijn toenemende zorgen over de kwaliteit …