Mit dieser Forschungsarbeit soll erörtert werden, wie sich eine funktionierende interdisziplinäre Zu-sammenarbeit zwischen Ergotherapeut*innen und dem pädagogischen Fachpersonal innerhalb der Grundschulen im Rahmen der Inklusion gestaltet und welche Faktoren beeinflussend wirken.

Aufgrund der heutigen Schnelllebigkeit und der daraus resultierenden Komplexität der Erkrankungen in der Pädiatrie nimmt die interdisziplinäre Zusammenarbeit immer mehr zu. Die Gestaltung der Zusammenarbeit im ambulanten Setting der Pädiatrie wurde in zwei deutschen Bundesländern erhoben. Es wurde …