HBO Kennisbank

11 Resultaten

Sorteer op:

Maar ik doe toch niets!

Esther van de Kleut (Student); Gert-Jan Veerman (Begeleider)

Een onderzoek naar straf en beloning in een multiculturele klas. Het corrigeren is vaak lastig, in een multiculturele klas lijkt het soms helemaal onmogelijk. De resultaten wijzen uit dat de reactie van allochtone leerlingen erg verschilt van de reactie van autochtone leerlingen. Een handvat voor leerkrachten …

2013Opvoeding & OnderwijsBachelor

Mission possible

Pamela van den Goorbergh-Zimbile (Student); Erik van Meersbergen (Begeleider)

Welke competenties en interpersoonlijke vaardigheden zijn voor een (HBO-)docent van een multiculturele klas belangrijk, en op welke punten kan ik mezelf verbeteren om goed (beter) te functioneren in een multiculturele klas? De Hogeschool van Amsterdam heeft een zeer multicultureel samengestelde studentenpopulatie …

2011Opvoeding & OnderwijsMaster

Schoolbrede beloningsysteem bs 't Mozaiek

Mayke Reumkens (Begeleider); Harriet Puijn (Student)

"Basisschool ´t Mozaïek is een multiculturele basisschool met ongeveer 160 leerlingen, gelegen in de wijk ´Kitskensberg´ te Roermond. Deze wijk wordt in moderne termen ook wel een ´aandachtswijk´ We hebben een schoolbreed beloningssysteem die zichtbaar terug te vinden is in de groepen 1 t/m 8. Het systeem …

2011Opvoeding & OnderwijsMaster

Kunst Waarderen door Kinderen

Ingrid van de Putte; Folkert Haanstra (Begeleider); Marjo van Hoorn (Begeleider)

Oberon (2009, september) schrijft in haar Monitor dat van het aantal, welke wordt besteed aan cultuur- en kunst educatie, wordt er het meest besteedt aan de beeldende kunst en met name aan tekenen en handvaardigheid. De onderbouw ( ± van 4 tot 7 jaar) heeft bijna twee maal zoveel uur op het rooster voor …

2010-05-10Opvoeding & OnderwijsAndersoortig materiaal

Samen in de klas

Meerman, Martha; Bay, Nayat

Hoe gaan opleidingsteams en docenten in het beroepsonderwijs om met de multiculturalisering van de onderwijspraktijk in Amsterdam?

2010AlgemeenArtikel

Samenwerking, een kleurrijke uitdaging?!

Kennedy Tielman (Onderzoeker); Perry den Brok; Sanneke Bolhuis (Lector); Douwe Bijaard (Lector)

Samenwerking is belangrijk in een multiculturele klas. Maar wat vinden leerlingen en docenten nu van dat samenwerken? Speelt in hun ogen het multiculturele karakter eigenlijk wel een rol?

2009-05Opvoeding & OnderwijsArtikel

Samenwerking, een kleurrijke uitdaging.

Prof. dr. Douwe Beijaard (Lector); Dr. Sanneke Bolhuis (Lector); Drs. Kennedy Tielman (Docent); Perry den Brok

Samenwerking is belangrijk in een multiculturele klas. Maar wat vinden leerlingen en docenten nu van dat samenwerken? Speelt in hun ogen het multiculturele karakter eigenlijk wel een rol?

2009Opvoeding & OnderwijsArtikel

Als mboers voor de klas willen Een exploratieve studie naar de doorstroom in de regio Utrecht.

R. Gangaram Panday (Lid Lectoraat); B. van der Leeuw (Lid Lectoraat); J. Beijer (Lid Lectoraat); R. Rutten; E. Rutten (Lid Lectoraat)

Steeds vaker komen studenten de lerarenopleidingen binnen met een mbo-vooropleiding. Deze instroom is een doelstelling van onderwijsbeleid, maar levert een aantal nieuwe vragen op voor de kwaliteit van de opleidingen. In de landelijke media en rapporten is de laatste jaren aandacht besteed aan stagnerende …

2009AlgemeenRapport

Leren omgaan met leerlingen in de multiculturele klas.

T. Wubbels; P.J. den Brok; I. Veldman; J. van Tartwijk

Geen samenvatting beschikbaar

2006AlgemeenArtikel

De klas is verkleurd.

P.J. den Brok; J. Patist (Lid Lectoraat)

Geen samenvatting beschikbaar

2005AlgemeenBoekdeel

1 2

Over HBO Kennisbank