As part of an 8-week intervention study in Dutch nursing homes, we used video-analysis to observe the interaction of psychogeriatric participants with either the handler, the stimulus (dog or robot) or other clients during weekly dog, robot (RAI, robot assisted interventions) and control (human facilitator …

De laatste jaren is er veel discussie over hoe de leerkrachten voorbereidend rekenonderwijs kunnen bieden aan jonge kinderen. Volgens Goorhuis-Brouwer (2008) is de kern ‘spelend leren’ waarbij de kinderen worden voorbereidt op het ‘echte’ leren rekenen vanaf groep 3. Op de casusschool, waar het hier …

from the article: ABSTRACT Participatory Design has developed methods that empower people with impairments to actively take part in the design process. Many designed artifacts for this target group likewise aim to empower their users in daily life. In this workshop, we share and relate best practices …

In this study, we recorded sound and behaviour from dairy cows by audio and video recordings. Four cameras and microphones were placed in a modern dairy farm in Herwijnen, The Netherlands. Three cameras and microphones recorded dairy cows, one camera and microphone recorded heifers between four and ten …

hoe communicatie en de inzet van social media kan bijdragen aan het vergroten van het vertrouwen van burgers in de gemeenten Asten en Someren.

De Inspectie voor de Gezondheidzorg (IGZ) en de Geestelijke Gezondheidszorg (GGZ) Nederland hebben het onderwerp Patiëntenveiligheid hoog op de agenda staan. Eén aspect van patiëntenveiligheid is Medicatieveiligheid. Door de teamleider van de afdeling Ouderenzorg 1 van de GGZ Oost Brabant, Regio Oss, …

" De mogelijkheid bestaat dat (hoog)begaafde leerlingen in het basisonderwijs niet altijd de gewenste scholing en ondersteuning krijgen die zij nodig hebben om tot ontwikkeling te komen. Dit kan zich uiten in: verveling, gebrek aan motivatie, het niet goed beheersen van leer- en werkstrategieën, een …

Wat kan oplossingsgericht coachen door de intern begeleider bijdragen aan een handelingsgerichte houding van de leerkrachten in het basisonderwijs.