Onderzoek naar de manier waarop er in de middenbouwgroepen effectief spellingonderwijs kan worden gegeven. Tijdens het onderzoek is gebruik gemaakt van de onderzoekmethodes: bevragen (enquête stamgroepleiders – vragenlijsten kinderen), observeren (observeren spellinglessen) en analyseren van producten …

Onderzoek naar de manier waarop de leerkrachten van de bovenbouw effectief stelonderwijs kunnen geven binnen het thematisch werken. Tijdens het onderzoek is gebruik gemaakt van vragenlijsten voor de leerkrachten en observatie tijdens de stellessen. Na uitvoer van het ontwerp kan geconcludeerd worden …

Orthography is considered to be a major problem in Dutch education, since many pupils don’t seem to be able to master orthographic rules, even after years of education. In educational literature it is argued that the problems related to spelling are caused by approaches that focus more on rules of thumb …

Dit onderzoek draait om een casusschool waar behoefte is aan een duidelijker beeld rondom ‘eigenaarschap’ en advies over de wijze waarop middenbouwleerkrachten dit kunnen stimuleren binnen effectief spellingsonderwijs. Uit het theoretisch kader blijkt dat eigenaarschap bestaat uit de volgende trainbare …

Onderzoek naar de manier waarop het spellingbewustzijn bij leerlingen van groep 6 vergroot kan worden. Het ontwerp bestaat uit een aanpassing in de vormgeving van de spellingles door de kinderen te laten voorspellen of ze woorden goed of niet goed konden spellen. Daarnaast zijn de kinderen gaan werken …

Wat hebben zwakke spellers voor aanbod en ondersteuning nodig om tot goed spellen te komen?

In het onderwijsverslag 2012/2013 wordt beschreven dat leerlingen slecht gemotiveerd zijn en weinig plezier hebben in leren (Roeters, 2014). De leerlingen moeten uitgedaagd worden om gemotiveerd te blijven. Het gebruik van activerende werkvormen is een goede manier om de leerlingen gemotiveerd te houden. …

Welke methode voor spellingonderwijs sluit aan bij de behoefte van onze leerlingen met een taalontwikkelingsstoornis en licht verstandelijke beperking op onze school? Op deze vraag is in dit onderzoek naar antwoorden gezocht. Het doel van het onderzoek was een geschikte spellingmethode vinden voor de …

Dit onderzoek geeft antwoorden op de vraag hoe ik deelnemers van de opleiding tot Onderwijs Assistent meer kan motiveren met betrekking tot de lessen werkwoordspelling. Docenten en mentoren zien een groep ongemotiveerde deelnemers. Daarnaast zijn de punten voor toetsen met betrekking tot werkwoordspelling …

Eerst is onderzocht wat een heldere didactische spellingleerlijn is, om van daaruit tot een praktijkmethodiek te komen. Een praktijkmethodiek met de fasen: instructie - begeleide inoefening - zelfstandige verwerking, gericht op alle vaardigheidsniveaus van leerlingen. Het spellinggeweten, oftewel de …