Aanwezigheid ≠ inclusie
Anya Bento da Silva (Student)
Wijze lessen: twaalf bouwstenen voor effectieve didactiek
T. Surma; K. Vanhoyweghen; D.M.A. Sluijsmans; G. Camp; D. Muijs; P. Kirschner
Identiteit in de godsdienstlessen aan de brugklassen van de Goudse Waarden
Anne Hoogendijk (Student); Laurens Snoek (Begeleider)
Digitale geletterdheid in het onderwijs
Ramele, T (Tosja) van (Student)
Autonome motivatie ondersteunen met structuur in de les
Wanda Gevers (Student); Do Quekel (Begeleider)
Interdisciplinair co-teachen: gezamenlijke betekenisverlening door middel van teamreflectie als basis van een professionele leergemeenschap
Liesje Vanhaecke (Student); Klaas Jan Kuper (Begeleider)
Meer kwaliteit door beleid?
Margot Klinkers (Student); Carlos de Kleijn (Begeleider)
De inzet van oplossingsgericht werken en collegiale consultatie in het voortgezet onderwijs voor docenten in de omgang met leerlingen met een hechtingsprobleem
Chériette Harmelen (Student); Astrid Lindenburg (Begeleider)
“How does the use of different teaching strategies for English as an additional language affect the students’ written proficiency in a Y3 class at a German-bilingual primary school?”
Lisa Wonnemann; Marcel Haagsma; Vanessa Armstrong
Engels ‘inside’ OGO
Jolien van de Weitgraven (Student)