Het verslag geeft mijn zoektocht weer naar de begeleiding van meer- en hoogbegaafde kinderen op mijn school. Vervolgens kom ik met een oplossing om de diagnostiek en begeleiding eenduidig binnen de school vorm te geven.

"In dit actieonderzoek, uitgevoerd op mijn basisschool, ga ik op zoek naar antwoorden op de vraag hoe ik mijn collega's dusdanig kan professionaliseren dat zij een hoogbegaafde leerling kunnen herkennen en de educatieve behoeftes van de hoogbegaafde leerling in kaart kunnen brengen. Dit gebeurt aan …

Dit onderzoek gaat over leerkracht competenties die nodig zijn om goed onderwijs te verzorgen aan meer- en hoogbegaafde kinderen. In het protocol (hoog)begaafdheid van de school wordt gesproken over 10% meer- en hoogbegaafde kinderen. In de praktijk neemt 14% van de leerlingen vanaf groep 3 deel aan …

Uitgangspunt van onze school is handelingsgericht werken met als organisatiemodel de 1-zorgroute. Dat betekent aansluiten bij onderwijsbehoeften. Hoogbegaafde leerlingen hebben specifieke onderwijsbehoeften. Om tegemoet te kunnen komen aan deze specifieke onderwijsbehoeften zullen wij op onze school …

"Hoogbegaafde leerlingen verliezen nog weleens hun motivatie binnen het basisonderwijs. Een reden hiervoor kan zijn dat de leerling te weinig uitdaging krijgt binnen de reguliere lessen. In dit actieonderzoek wordt met behulp van de literatuur en praktijk onderzocht of de motivatie van de leerlingen …

'Dit onderzoek is ontstaan vanuit mijn schoolpraktijk, waarin enkele hoogbegaafde leerlingen niet presteerden volgens de verwachtingen van de leerkracht. Het verschijnsel onderpresteren is te definiëren als 'langdurig minder presteren dan op grond van iemands capaciteiten verwacht zou mogen worden.' …

"Ik heb door middel van mijn casestudy geprobeerd een brug te slaan tussen de wereld van Mario en de wereld om hem heen. In mijn Leer Extra Dingengroep zag ik een leerling die zich helemaal terugtrok en ondanks de aanwezige kwaliteiten vanuit zijn hoogbegaafdheid niet tot leren kwam. Om die brug te …

"Het onderzoeksdomein waarbinnen dit onderzoek valt is het leren leren van hoogbegaafde leerlingen en wat daar invloed op heeft. Ik zie dat hoogbegaafde leerlingen wel verrijkingstaken krijgen maar ik heb het vermoeden dat ze er eigenlijk nog niet van leren. De hoofdonderzoeksvraag van mijn onderzoek …

"Leerkrachten hebben een grote invloed op de leerlingen in hun klas, onder andere op het welbevinden van hun leerlingen. We kunnen vaak nog na jaren het 'gevoel' naar boven halen dat je bij een leerkracht had. Uit het recente onderzoek: Klimaatverandering in de klas (2010), van de onderwijskundige Mieke …

Op de school waar ik stage loop voor de opleiding tot Remedial Teacher, de Jenaplanschool 't Broekhoes in Balinge, zijn 2 kinderen in de middenbouw en 1 kind in de bovenbouw hoogbegaafd. Het gaat goed met deze kinderen op school, ze kunnen door de leerkrachten nog voldoende worden geprikkeld en uitgedaagd. …