Jongeren ouder dan 16 zonder diploma, zoals Aidan, mogen starten op een entreeopleiding. De opleiding biedt jongeren afkomstig uit praktijk-, speciaal en voortgezet onderwijs en de internationale schakelklas een nieuwe kans. Wat hen bindt is dat ze in hun leven al heel wat tegenslagen hebben gekend én …

In dit artikel gaat Marco Snoek in op de uitdaging waar urban professionals voor staan. Die uitdaging vragen om een gezamenlijke inspanning omdat geisoleerde professionals de uitdagingen van de grote stad onvoldoende het hoofd kunnen bieden. Dat maakt het noodzakelijk dat het professionele isolement …

Wat kan het creëren van meer (gezamenlijke) ontwikkeltijd voor leraren opleveren? Kan dat leiden tot betere lessen, minder isolement, meer verbinding met wetenschappelijke inzichten en professionalisering? In deze eerste aflevering verkennen we het vraagstuk uiteraard met t wee leraren: Sharon Mertens …

In een Leuvense middelbare school met een reeds doorgedreven flexibele onderwijspraktijk stelde het lerarenteam vast dat de bestaande aanpak niet volstaat om tegemoet te komen aan de noden van hoogbegaafde leerlingen. Dit onderzoek exploreert vanuit het standpunt van de leerling, diens ouders en leerkrachten …

Dit praktijkgericht onderzoek vindt plaats in een middelbare school in Vlaanderen met richtingen op ASO-, TSO- en BSO-niveau. De aanleiding was de uitval van leerlingen in het tweede jaar van de tweede graad ondanks de remediëringsinitiatieven die worden aangeboden. Een literatuurstudie toont dat het …

Eén op de twaalf kinderen of jongeren in Nederland groeit op in armoede. Dat zijn gemiddeld twee leerlingen per klas. Deze leerlingen groeien thuis en vaak ook in de buurt op in een omgeving die minder gunstig en stimulerend is, waardoor zij zich minder goed kunnen ontwikkelen. Het thema leeft op scholen, …

Om aan de onvermijdelijke verschillen in een diverse Vlaamse klas tegemoet te komen, is binnenklasdifferentiatie essentieel. In GO! basisschool Sneeuwwitje wil men werken met een door de leerling "zelfgereguleerde gedifferentieerde instructie" die men "het sporenbeleid" noemt. Volgende werktheorie wordt …

Dit praktijkgericht onderzoek situeert zich in een Vlaamse secundaire school die al jaren gebruik maakt van een digitaal leerlingvolgsysteem (LVS) om de resultaten, vorderingen, administratieve data en alle vormen van ondersteuning bij te houden. De aanleiding is dat de werking en efficiëntie van LVS …

Dit praktijkgerichtonderzoek werd uitgevoerd op mijn werkplek, een middenschool gelegen aan de rand van Antwerpen. De preventiepiramide van de school stond als het ware op zijn kop, met veel aandacht voor curatie maar met een te kleine preventieve basis (Deklerk, 2011). In dit evaluatieonderzoek werd …

Uit onderzoek blijkt dat een goede leerkracht-ouderrelatie van essentieel belang is voor de ontwikkeling van de leerling. Maar lang niet altijd hebben leerkrachten een goede relatie met ouders. Dit is een probleem, want deze moeizame relaties beperken de groeiruimte van de leerling. Hoewel veel onderzoek …