Stagnatie in onderwijsinnovaties is een belangrijke oorzaak voor het uitblijven van resultaten. De stagnatie is het gevolg van twee kernproblemen: (1) een lineaire veranderredenering die geen recht doet aan het verloop van onderwijsinnovaties en (2) de innovatie gaat voorbij aan docenten, waardoor docenten …

This case study explored examples of pre-service teachers’ learning when experiencing discontinuity and (re)positioning themselves in various professional communities and cultures during an international teaching internship. Pre-service teachers’ experiences of discontinuity were defined as boundary …

Onderwijsinnovaties leiden vaak niet tot de beoogde resultaten. Stagnatie in onderwijsinnovaties is een belangrijke oorzaak voor het uitblijven van resultaten. De stagnatie is het gevolg van twee kernproblemen in onderwijsinnovatie: (1) een lineaire basisredenering die geen recht doet aan het moeilijk …

Reflectie vormt in Nederlandse lerarenopleidingen een centraal onderdeel van het leerproces voor leraren in opleiding. Hoewel het belang ervan breed onderschreven wordt, hebben lerarenopleiders soms moeite om reflectie betekenisvol te maken voor studenten. Reflectie lijkt daardoor niet in alle gevallen …

A boundary is a metaphor for an experience of discontinuity wherein a socio-cultural difference is perceived as a challenge or obstacle in action or interaction. This case study explores eight student teachers’ perceptions of boundaries during an international teaching internship to identify where experiences …

In: De Waal, V. (Red.). Interprofessioneel werken en innoveren in teams. Bussum: Coutinho.

The aim of this paper is to examine valuer judgement behaviour, by exploring the manifestation of task complexity in Dutch commercial valuation practice. For this purpose, we adopted a grounded theory approach and undertook 18 in-depth interviews with senior valuation professionals across the Netherlands. …

This two-year longitudinal study explores how an earlier international teaching experience influences the way six newly qualified teachers perceive their current teaching practice and professional self-understanding during personally significant experiences. The concept of an experiential continuum, …

Co-teachers verzorgen samen onderwijs aan een groep leerlingen die aan hun zorg zijn toevertrouwd. Uit het promotieonderzoek van Dian Fluijt (docent en projectleider bij het Seminarium voor Orthopedagogiek en onderzoeker bij het Lectoraat Normative Professionalisering) blijkt dat co-teaching een effectieve …

In Regio Oost van het KNVI is er een onderzoek gedaan hoe het bestuur de betrokkenheid van de leden zou kunnen vergroten. De betrokkenheid is een belangrijke factor om de vereniging draaiende te houden. Drie factoren zijn noodzakelijk voor een betrokken vereniging, namelijk: zinvolheid, veiligheid en …