Er worddt onderzocht of regionale dagbladen aan burgerjournalistiek doen en op welke manieren er met burgerjournalistiek gewerkt wordt. Ook wordt er gekeken of de dagbladen denken dat door burgerjournalistiek de binding met de krant versterkt wordt. Dit is belangrijk omdat de krant moet zorgen dat de …

Op de verschillende kunst- en/of cultuurpagina's worden verschillende kunstdisciplines besproken. Hoe is de verdeling van deze kunsten tot stand gekomen? Wie is de lezer van dit soort pagina's en hoe kun je als redacteurs deze lezers bedienen. Verder wordt onderzocht hoe de verdeling van de verschillende …

Dit vaardighedenboek is geschreven voor drie groepen lezers: studenten, docenten en afgestudeerde juristen. Studenten kunnen het boek gebruiken om inzicht te verwerven in de verschillende manieren waarop juristen te werk gaan bij het verrichten van onderzoek, bij het argumenteren en bij het presenteren. …

Nieuwe Revu ziet in het hogere segment van de bladenmarkt groeimogelijkheden, verder weg van de concurrenten Panorama en Aktueel. Revu wil de richting op van opiniebladen als HP/De Tijd en Elsevier, die een iets oudere lezersgroep hebben. Dus niet meer tussen de 18 en 35 jaar, maar van 20 tot 45 jaar. Volgens …

Dit onderzoek gaat over Spits. Ruim 7,5 jaar geleden rolde de eerste Spits van de persen en wordt de gratis krant dagelijks verspreid in het openbaar vervoer. Uit de dagelijkse treinrit van menig forens is de krant onmisbaar geworden. Dagelijks brengt Spits met een oplage van 440.000 zo'n 1,7 miljoen …

Elk jaar verlaten veertigduizend kinderen de reguliere basisschool met een leesachterstand van twee jaar of meer. In het speciaal basisonderwijs bereikt de gemiddelde leerling een leesniveau tussen groep vier en vijf van het basisonderwijs. Eenmaal opgedane leesachterstand blijkt zeer moeilijk in …

Het regionaliseren van nieuwsis niet de oplossing voor de dalende aantallen lezers. Het regionale dagblad moet er zorg voor dragen dat ze niet vervreemd van haar lezers.

Hoe eerder leerlingen zelfstandig de inhoud van te lezen teksten leren verkennen, hoe beter. Om dit te bereiken, moeten ze betekenis leren te geven aan tekst op woorden zinsniveau. Ze moeten leren om tekstverbanden te herkennen en de bedoeling van een schrijver te achterhalen. Bas Jongenelen laat zien …

Elk jaar verlaten veertigduizend kinderen de reguliere basisschool met een leesachterstand van twee jaar of meer. In het speciaal basisonderwijs bereikt de gemiddelde leerling een leesniveau tussen groep vier en vijf van het basisonderwijs. Eenmaal opgedane leesachterstand blijkt zeer moeilijk …

Een column op de Surf Educatie-site over de noodzaak van Nederlandse initiatieven bij te dragen aan het standaardiseren van leertechnologieën. Reacties van lezers plus een reactie van mij zijn op de site opgenomen.